“三个颐养”开云体育，探索数智讲解生态(新语)

谭铁牛《东说念主民日报》(2026年1月14日第11版)

面前，东说念主工智能四肢新一轮科技翻新和产业变革的进军驱能源量，正深切影响着寰宇经济社会发展与东说念主类斯文当先。高校四肢讲解、科技、东说念主才的进军交织点，要主动将东说念主工智能融入讲解教诲全身分全经过，充分开释东说念主工智能变革讲解的后劲，推动育东说念主情势从常识传授转向才智培养，达成教诲行为的“三个颐养”，探索以东说念主为本、东说念主机协同的数智讲解生态。

1月14日，《东说念主民日报》第11版版面。

要提防从“鸿沟培养”向“个性定制”的颐养，打造因材施教的普惠讲解。靠近传统班级讲课制下鸿沟化与个性化难以兼容的矛盾，高校要以学习行动的智能证明为基，以多维才智的科学评价为尺，以西席教诲的个性伙同为魂，将因材施教从假想愿景滚动为可操作的教诲本质，将重叠性的教诲任务交由智能体高效施行，让西席更多怜惜学生的个性需求、念念维塑造与价值引颈。频年来，南京大学创设本科生“1+X+Y”三端倪东说念主工智能通识课程体系，实施“酌量生AI+创新才智进步行动筹谋”；积极探索“集体讲课+小班研讨+实习本质+AI助教+创新创业”教诲情势，推动造成东说念主机互动的课堂新容貌。同期，为举座学生接入贤慧教诲助手，缩短师生互动中的相通资本。

要提防从“重叠教诲”向“高阶赋能”的颐养，拓展讲解主体的创造空间。面前，教诲情势正从传统的“师—生”结构转向“师—机—生”三元结构，迟缓造成西席主导、机器协同、学生主动的新式教诲组织相关。高校要应用好智能教诲器具反应快、质料高、适配性强的特质，匡助西席拓展育东说念主贤慧的发挥空间。南京大学系统开展智能教诲器具应用培训，效用进步西席独霸“东说念主机协同”教诲新情势的才智；积极推动建设粉饰课程策画、案例生成、实验模拟的智能教诲资源体系，赞助西席基于学科特质与学情动态调用高质料素材，更好伙同学生成长。

要提防从“单一课堂”向“全域千里浸”的颐养，栽植面向异日的新质东说念主才。新质东说念主才不仅需要打牢专科根基，还应具备与智能时间共处、共念念、共创的才智。为此，高校亟须构建“常识供给”与“场景浸润”双向走漏的栽植旅途，将更简直多元的本质情境纳入教诲场域。南京大学买通创新竞赛、科研老到与产业应用的场景范围，建设多元、多端倪、全链条本质教诲场域，达成东说念主工智能的东说念主东说念主可学、处处可学、通常可学。依托校表里“东说念主工智能+”前沿应用基地，为学生提供从模拟到简直、从数据赢得到深度学习、从校内到产业的全程本质契机。

探索东说念主工智能运转的数智讲解生态，是关乎讲解强国建设和异日寰宇讲解业绩的期间课题。高档学校要积极适合期间变化、横蛮时间挑战，将智能时间全面融入教诲行为，培养肩负期间责任、具备寰宇视线、推动科技创新、引颈社会发展的优秀东说念主才，为以中国式当代化全面鼓舞强国建设、民族修起大业孝顺力量。

(作家为中国科学院院士、南京大学党委文书)开云体育